2014-04-20
学前孩子认字的利弊[图]
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小故事：？  陈先生家的孩子五岁啦，那一日她歪着头与父亲一块儿看杂志，竟然指着一個新闻标题娴熟地读出“石头城南京大学”四个字，父亲十分吃惊，由于他从来没有教过孩子“学”字。因此他在白纸片上写了个“学”字，孩子果然就不认知啦。父亲非常疑惑——她是怎样认知“石头城南京大学”的啊？？ 一名母亲推荐经验时讲：“我的孩子七岁，他六岁时就已然认知1600数个字啦，平日里除看幼儿版的《西游记》、《三国演义》与童话书之外，还看《十W个为何》与其余些许简易的小儿书。我没勉强孩子看啥不看啥，只是启发他多瞅瞅民族的物品，少看些没精神本质的动画。此外，我十分留意运用马路上形形色色的广告牌、超市招牌、单位高档品牌等协助孩子认字，事实上有许多字均是通过这一种方式在马路上认知的。” 理论研究：？孩子认字的或许性？ 阅读对孩子长大的关键性是为许多心理学者所认可赞同的，往往而言，在小学3年级与初2年级的幼儿中间会出现两次分化，二者都与幼儿的阅读水平息息相关。但是阅读的能力是需要時間来养成的，不能能一挥即至。所以，学前孩子可不可以学习认字与阅读就变成了心理学界关心的热点之一。？ 依照最近几年以来专业人士们的钻研，我们可讲学前孩子是可认字与阅读的。？ 一，专业人士们发现大家已有的“婴孩子口语易、认字难”的认知是错误的，婴孩子彻底有能力认字。相对于婴孩子而言，认字是最易的，接着是听人讲话、学人讲话，学习写字是最难的。婴孩子在认字的过程内，是将字形、发音同物品直接关联起来记忆的，比大人通过逻辑记忆要容易。即使这一种整体辨别形式与自然记忆能力所需要的時間或许会比较长，可是吻合孩子身体与心理进一步提高特征，在孩子看起来也bing不艰难。？ 二，3到六岁的孩子恰恰是一群兴致普遍、精神充沛的小家伙，而阅读恰巧可充足调动他们的兴致，将他们引进知识的海洋。孩子在阅读中认字是一举两得的，由于它不会像独自幼儿字那样使孩子感觉到无趣与艰难，反倒能使其充满兴致与自信。？ 孩子认字的2个問題？ 孩子彻底可认字，如此余下的問題即是“什么时候开始”与“怎么样认字”啦。有关孩子认字的起始年纪，心理学界是有争吵的。但是总的看起来，专业人士们肯定了3到四岁时孩子学习认字的最好年纪，依照个人情况，可把这年纪段扩大至二岁半到四岁半。？ 有心理学者说，假如将大家从呱呱坠地到十七岁的潜力进一步提高作为百分之一百，如此他在四岁以前便会进一步提高百分之五十，接着4到八岁进一步提高百分之三十，8到十七岁唯有进一步提高百分之二十。可见0到八岁是大家种种潜力迅猛进一步提高的关键时期。具体到孩子的整体记忆与自然记忆潜力，三岁是其最高峰，其后几年亦是十分重要的。例如果自此时开始，孩子能科学地学习认字与阅读，会获得非常好的效果。 爸爸妈妈们对3到六岁的孩子既不可以“庸庸碌碌”，也不可以“胡乱开发”，并且特别要防止“胡乱开发”，太早、太晚、过分均是不好的。如此怎么样才是“科学”的认字方式哩？应当讲，具体的方式是应当视人而定的，但是因为孩子的身体与心理进一步提高有其共同特质，因此这儿也可提出适宜全部孩子认字的基本准则，即让孩子在没过重压力、不因累赘而激起烦闷苦恼的基础上，彻底根据其自我的综合能力接受外界讯息，像早年学讲话一样自然地去认字与阅读。？ 孩子认字的好处？ 依照孩子个人的实际状况，启发他们从适当的年纪开始，用科学的方法认字，相对于孩子有许多好处。这一些好处可概括为下面两方面：？ 1？认字可有效地提升孩子的IQ？ 心理学实验说明，孩子是通过右半球大脑整体辨别形式来认字的，因此孩子认字是有助于其右半球大脑开发的。从理论上讲，3到五岁是孩子脑子发育最快的时期，亦是开发IQ的重要时期。例如果学习汉字，则更加能推动孩子的IQ进一步提高。？ 据日本科学者的研究表明：幼儿若不学汉字，六岁入学时候的IQ为100；如果五岁开始学习汉字，六岁入学时候的IQ为110；四岁开始学汉字，六岁入学时候的IQ为120；三岁开始学汉字，六岁入学时候的IQ为125到130。看起来孩子学习汉字是可有效提升其IQ的。？ 这就是由于汉字充足调动了孩子的脑部组织开展识记：大家使用的文字往往可分成拼音文字与图案文字。拼音文字传导的是发音讯息，首要刺激脑子左半球，叫作“单脑文字”；而作为图案文字代表的汉字，与此同时传导音、形、意三类讯息，与此同时刺激脑子左右两半球，叫作“全脑文字”。许多欧洲和美洲国家的爸爸妈妈们让孩子学汉字，是兼有学习中华文化、开发孩子IQ两方面思考的。？ 2？认字有助于进一步提高孩子的各方面的素质？ 文字是大家学习种种知识的工具，例如果比较早接触、比较多使用，可熟能生巧、使用自如。目前中国孩子的语言进一步提高过多依靠于听觉语言，缺少视觉语言影响，这就是幼儿园教育者“鍛煉口语”的意识导致的。孩子没机会运用文字来得到比听觉更加为广泛与充实的讯息刺激，推动IQ的进一步提高。？ 往往来说，爱读书是孩子进一步提高各项修养的稳固前提。上方小故事里谈到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小幼儿，非常大程度上即是由于认字过于迟、喜爱影视节目而不喜爱阅读文字。在孩子的诸项修养中，理解力对错常关键的，没非常好的理解力，就不可以非常好地领会知识、处理問題、与人交流。些许孩子在进入小学后常常不可以非常好地做好数学应用题，这即是他们对文字理解力过于低而导致的。？ 很多事实验证，孩子接触文字的時間愈早，其日后的阅读的能力、理解能力与应用能力便会愈强。孩子通过认字阅读培育起来的各方面的素质，有利于他在之后的日常生活、学习与工作中较为高效率地处理各种問題。？ Tags：
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